Fecha: 09/Marzo/2011, 11/Marzo/2011,
Tema: Fracciones comunes
En esta asesoría se vio un tema nuevo, fracciones comunes, el cual le parecía complicado al niño una vez que se le explico de qué se trataba. Comento el niño que ese tema no lo entendía en la escuela y que le generaron problemas.
Se comenzó dándole al niño una clara definición de fracción común “la fracción es parte de un todo”, después se le dio a conocer al niño el nombre de los elementos que conforman la fracción que son el numerador y denominador, esto con el fin de que el niño comience a manejar un lenguaje matemático y no tenga dificultades mas adelante.
Lo que se hizo a continuación fue explicarle al niño unos ejemplos (imagen: ejemplos), se le comenzó a explicar la resolución de los problemas. El tiempo de la clase se termino pero el niño ya tenía una idea clara de fracciones, así que se dejo el tema para el siguiente día.
En la siguiente asesoría se retomo el mismo tema de la asesoría pasada, se hizo una retroalimentación del tema, el niño se acordaba de las fracciones. Una vez que el niño dijo que ya entendía, se le dio una hoja de ejercicios para que los resolviera (imagen 6.1), se le dieron 20 minutos para resolver los problemas. Después del tiempo dado se le dijo que entregara la hoja de ejercicios para revisarlos, el niño no tenia errores muy pequeños a comparación de cuando iniciamos el tema. Se hizo un ultimo repaso del tema y el niño logro comprender las fracciones y el como identificarlas.
Imagen 6.1
